Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Педагогічна діагностика як ЗАСІБ оптимізації самостійної навчальної діяльності студентів медичних коледжів

Педагогічна діагностика як ЗАСІБ оптимізації самостійної навчальної діяльності студентів медичних коледжів

Назва:
Педагогічна діагностика як ЗАСІБ оптимізації самостійної навчальної діяльності студентів медичних коледжів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,66 KB
Завантажень:
152
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ
ДЕМЧЕНКО Олена Миколаївна
УДК 373.1.013
Педагогічна діагностика як ЗАСІБ
оптимізації самостійної навчальної
діяльності студентів медичних коледжів
13.00.09 – теорія навчання
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Харків – 2008
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Сумському державному педагогічному університеті
імені А.С. Макаренка, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор
Лазарєв Микола Остапович,
Сумський державний педагогічний університет
імені А.С. Макаренка, завідувач кафедри
педагогічної творчості.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Дмитренко Тамара Олександрівна,
Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди, професор кафедри
соціальної педагогіки;
кандидат педагогічних наук, доцент
Мільто Людмила Олександрівна,
Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова, доцент кафедри
педагогічної творчості.
Захист відбудеться “ 14 ” травня 2008 р. о 15 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди за адресою : 61002, м. Харків, вул. Артема, 29, ауд. 216.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди (61168,
м. Харків, вул. Блюхера, 2, ауд. 215 В).
Автореферат розісланий “ 14 ” квітня 2008 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Штефан Л.А.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми дослідження. Національна доктрина розвитку освіти накреслила основні шляхи модернізації української освіти на найближчі 25 років нового століття і проголосила головною метою державної політики на освітньому просторі створення необхідних умов для розвитку й творчої самореалізації кожного громадянина України. Уперше освітня політика держави стала чітко зумовленою цивілізаційними процесами, які відбуваються в Європі та прогресивній світовій спільноті. У зв’язку з цим провідною тенденцією вищої школи стає збільшення обсягу і підвищення якості самостійної роботи студентів як основного чинника їхнього особистісного розвитку й набуття професійної компетенції.
Дослідження з проблем самостійної діяльності учнів і студентів та її діагностики (Ю. Бабанського, В. Беспалька, С. Гончаренка, В. Євдокимова,
Т. Ільїної, І. Лернера, П. Підкасистого, І. Прокопенка, І. Харламова) збагатили теорію сучасного навчального процесу, з’ясували способи його управління й оптимізації, структуру якості знань, умінь і рівнів пізнавальної діяльності, підходи до адекватного вимірювання та оцінки навчальних досягнень. Дидактичні праці (В. Буряка, П. Підкасистого, Т. Шамової, В. Петрова) визначили сутність, зміст, види самостійної діяльності, підходи до оцінки її об’єктивних результатів. Дослідження (А. Бєлкіна та А. Огаркової) виявили способи теоретичного й технологічного розв’язання мало дослідженої проблеми управління розвитком пізнавальної самостійності студентів. Монографічні дослідження (Б. Бітінаса, О. Божович, М. Голубєва, К. Інгенкампа, О. Кочетова,
І. Підласого) розв’язали проблему сутності і загальних функцій педагогічної діагностики, комплексного підходу до діагностики знань, научуваності, розвитку пізнавальних здібностей та вмінь. У дисертаційних роботах (О. Андрієнко,
Н. Розенберга, С. Шандрука) знайдено способи діагностування окремих пізнавальних досягнень школярів і студентів.
Аналіз означеної наукової літератури, вивчення позитивного досвіду вищої й середньої школи виявили низку актуальних питань, пов’язаних, зокрема, з незавершеністю дидактичної концепції діагностики, особливо стосовно творчої (евристичної) діяльності студентів, її технологічних компонентів безпосередньо в навчальному процесі. Не вирішені питання створення й випробування в практиці ВНЗ цілісного комплексу діагностичних засобів, які б допомогли встановлювати об’єктивний рівень освоєння тих професійних стандартів, які вже затверджені МОН України і впроваджуються в навчальних курсах.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: Педагогічна діагностика як ЗАСІБ оптимізації самостійної навчальної діяльності студентів медичних коледжів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок