Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Науково-методичні засади навчання фізики в основній школі

Науково-методичні засади навчання фізики в основній школі

Назва:
Науково-методичні засади навчання фізики в основній школі
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
34,17 KB
Завантажень:
422
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова
МАРТИНЮК Михайло Тадейович
УДК 53(07)+372.853
Науково-методичні засади навчання фізики
в основній школі
13.00.02 - теорія і методика навчання фізики
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ - 1999


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор Бугайов Олександр Іванович, Інститут педагогіки, завідувач лабораторії
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України Гончаренко Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти, провідний науковий співробітник;
доктор педагогічних наук, доцент Павленко Анатолій Іванович, Запорізький обласний інститут удосконалення учителів, завідувач кафедри педагогіки, психології та методик навчання природничо-математичних дисциплін;
доктор фізико-математичних наук, професор Пінкевич Ігор Павлович, Київський університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри теоретичної фізики
Провідна установа: Тернопільський державний педагогічний університет імені В.Гнатюка, кафедра фізики і методики викладання фізики, Міністерство освіти України, м. Тернопіль
Захист відбудеться “8” червня 1999 року о 1600 год на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.03 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова (252601, Київ, вул. Пирогова, 9)
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (252601, Київ, вул. Пирогова, 9)
Автореферат розісланий “26” квітня 1999 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Коршак Є.В.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Сучасний етап становлення національної загальноосвітньої школи на зламі ІІ-ІІІ тисячоліть супроводжується глибоким переосмисленням вітчизняного та осягненням світового досвіду у формуванні цілей і змісту освіти та побудовою адекватних їм методичних систем навчання. На це націлює й Державна національна програма “Освіта: Україна ХХІ століття”. Відповідно до неї розроблена концепція загальноосвітньої школи. Розробляються концепції неперервної освіти з усіх навчальних предметів, у тому числі й фізики. Продовжується робота над Державним стандартом фізичної освіти. Запропоновано ряд проектів програм з фізики для шкіл різних ступенів (і профілів). Масова ж школа в основному продовжує працювати за програмою єдиного для 7-их - 11-их класів курсу фізики, яка по суті є дещо вдосконаленим варіантом загальнодержавної програми колишнього Союзу РСР (1967 р.), та відповідними їй підручниками, розробленими в період технократичного підходу у вивченні природничих наук. Діюча двоступінчата структура цього єдиного курсу сповна не відповідає структурі сучасної школи, а також цілям профільного навчання фізики в старшій школі. З іншого боку, багато учителів-ентузіастів, особливо в школах, де згуртувалися творчі сили, прагнуть працювати за власними або регіональними програмами. Одначе таким спробам нерідко бракує належного розуміння не лише загальноосвітніх цілей і завдань навчання фізики, але й обгрунтованих засобів досягнення кінцевих результатів загальної фізичної освіти.
Настійна необхідність наукового осмислення концептуальних положень сучасного змісту навчання фізики, його можливих структур та обгрунтування відповідної методики навчання є актуальною науковою і соціальною проблемою. Тим часом вирішення цієї проблеми посилюється суперечностями початкового періоду розбудови нової національної школи в складних умовах становлення України як незалежної, суверенної, демократичної держави з ринковою економікою. Найголовнішою серед них є суперечність між докорінно новими освітньо-виховними цілями, окресленими програмою “Освіта: Україна ХХІ століття”, з одного боку, а з другого, - реальними умовами функціонування загальноосвітньої школи в по суті традиційній соціально-освітній системі. Як наслідок, спостерігається зниження престижності освіти і освітянської праці, деяка інертність педагогічного мислення, різке зниження рівня реалізації вимог діючих програм з фізики в масовій школі і, відповідно, рівня результативності навчання фізики дітей шкільного віку.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 



Реферат на тему: Науково-методичні засади навчання фізики в основній школі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок