Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ

Назва:
ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
37,92 KB
Завантажень:
259
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 
Національний педагогiчний унiверситет імені М.П. Драгоманова
Атаманчук Петро Сергійович
УДК 53(07) + 372.853
ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ
 
13. 00. 02 — Теорiя і методика навчання фiзики
Автореферат
дисертацiї на здобуття наукового
ступеня доктора педагогiчних наук
Київ — 2000
Дисертацiєю є рукопис
Робота виконана в Кам'янецьПодільському державному педагогiчному унiверситетi, Міністерство освіти і науки України
Науковий консультант
доктор педагогiчних наук, професор, академік Міжнародної педагогічної академії
Сергєєв Олександр Васильович, Запорізький державний університет, завідувач кафедри фізики і методики викладання фізики
Офiцiйнi опоненти: доктор педагогічних наук, професор, академік АПН України
Гончаренко Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти, провідний науковий співробітник лабораторії професійного навчання у закладах профтехосвіти;
доктор фізикоматематичних наук, професор
Тичина Ірина Іллівна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, професор кафедри експериментальної та теоретичної фізики і астрономії;
доктор фізикоматематичних наук, професор
Пінкевич Ігор Павлович, Національний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри теоретичної фізики
Провiдна установа
Запорізький інститут удосконалення учителів, кафедра педагогіки, психології та методик навчання природничоматематичних дисциплін, Міністерство освіти і науки України, м. Запоріжжя
Захист вiдбудеться 5 вересня 2000 року о 13 год. 45 хв. на засiданнi спецiалiзованої вченої ради Д 26.053.03 в Нацiональному педагогiчному унiверситетi iменi М.П.Драгоманова (01601, Київ, вул. Пирогова, 9)
З дисертацiєю можна ознайомитися в бiблiотецi Нацiонального педагогiчного унiверситету іменi М.П.Драгоманова (01601, Київ, вул. Пирогова, 9)
Автореферат розiсланий 28 червня 2000 р.
Вчений секретар
спецiалiзованої вченої ради Коршак Є.В.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Людина XXI століття повинна бути готовою вчитися впродовж усього свого життя. За такої умови відповідна освітня концепція чи доктрина стає не тільки своєрідним засобом змістовометодологічного препарування глобальної мети навчання, а, й специфічним каталізатором створення і впровадження високоефективних, надійних і гуманістичних технологій навчання та управління цим процесом. Спонукальні імпульси для розробки і впровадження в Україні концепцій державного стандарту загальної середньої освіти взагалі та фізичної зокрема задано Державною національною програмою "Освіта" ("Україна XXI століття"). Фактично концепція фізичної освіти існує як системний продукт, що є визначальником пріоритетів фізичної освіти та механізмів їх запровадження. Провідні ідеї, погляди, установки, теорії тощо, на основі синтезу яких вибудовується сучасна концепція фізичної освіти, зароджені, розроблені та апробовані внаслідок науковопошукової діяльності як вітчизняних (О.І. Бугайов, Г.Ф. Бушок, С.У. Гончаренко, А.М. Гуржій, М.І. Жалдак, В.Р. Ільченко, Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, А.І. Павленко, А.М. Сабо, О.В. Сергєєв, З.І. Слєпкань, М.І. Шут, В.Ф. Савченко, М.П. Бойко, Ю.О. Жук, Д.Я. Костюкевич, В.І. Нечет, В.Г. Нижник та ін.), так і зарубіжних (Г.М. Голін, Л.Я. Зоріна, В.О. Ізвозчиков, С.Ю. Каменецький, В.В. Мултановський, Д.І. Пеннер, В.Г. Разумовський, Е. Страчар, К.Е. Суорц, А.В. Усова, Д. Шодієв та ін.) дослідників. Однак було б оманливо сподіватись, що створення сучасної концепції фізичної освіти одразу ж спричинить до зародження освітнього середовища, адекватного потребі її ефективного використання. У світовій та вітчизняній практиці навчання фізики спостерігаються тенденції поступового переходу від інформаційновиконавської до пошуковокреативних схем. За цих обставин проблема управління пізнавальною діяльністю учнів у навчанні фізики набуває особливої актуальності: далекі до своєї досконалості матриці управління у традиційному навчанні стають все менш придатними для використання в умовах інноваційних схем навчання, сучасні ж — ще потрібно створювати.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 



Реферат на тему: ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТАРШОКЛАСНИКІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок