Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ РІЗНИХ ХУДОЖНІХ СИСТЕМ

ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ РІЗНИХ ХУДОЖНІХ СИСТЕМ

Назва:
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ РІЗНИХ ХУДОЖНІХ СИСТЕМ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
24,45 KB
Завантажень:
113
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
ДЯТЛЕНКО Тетяна Іванівна
УДК 37.016:821.161.2:373.5
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ РІЗНИХ ХУДОЖНІХ СИСТЕМ
13.00.02 – теорія і методика навчання
(українська література)
 
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2005
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Глухівському державному педагогічному університеті.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
ВОЛОШИНА Ніла Йосипівна,
Інститут педагогіки АПН України,
заступник директора з наукової роботи.
 
Офіційні опоненти: доктор філологічних наук, професор
Кудрявцев Михайло Григорович,
Кам’янець-Подільський державний
університет, завідувач кафедри
української літератури та компаративістики;
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник лабораторії
навчання української мови та літератури
Інституту педагогіки АПН України
Шевченко Зоя Олександрівна.
 
Провідна установа: Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова,
кафедра методики викладання
української мови та літератури,
Міністерство освіти і науки України, м. Київ.
Захист відбудеться 28.09.2005 року о ___13-30_____ год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.452.02 в Інституті педагогіки АПН України
(04053, м.Київ, вул.Артема, 52-д).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки АПН України (04053, м.Київ, вул. Артема, 52-д).
Автореферат розісланий 26.08.2005 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.Т.Шелехова
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Проблема формування в учнів старших класів умінь аналізувати пейзаж у прозових творах різних художніх систем викликана оновленням національної системи освіти України. Сучасні педагогічні технології літературні твори розглядають як зразки мистецтва слова. Державні стандарти базової літературної освіти також спрямовані на формування в учнів уміння сприймати літературу не на емпіричному, а на науковому, літературознавчому рівні. Це означає, що висновки читача-дослідника повинні відзначатися доказовістю, а вживані поняття та терміни - ясністю і доречністю. Відомо, що значна частина учнів старших класів підходить упереджено до вивчення образів природи або взагалі сприймає їх як зайвий елемент у тексті твору. У "Концепції літературної освіти в 12-річній загальноосвітній школі" наголошується, що вивчення літератури в школі має забезпечити "виховання відповідного ставлення до засвоєння літературних знань як до необхідного складника загальної культури кожної людини".1
Нині спостерігається невідповідність між шкільною практикою вивчення пейзажу, де він представлений як опис природи, позасюжетний елемент твору, і літературознавчими дослідженнями, які пейзаж у літературі відносять до образної системи, який є одним із змістових та композиційних компонентів, виконує зображувально-виражальні, емоційно-естетичні функції, є важливим засобом розкриття ідейно-художнього змісту твору. Тип, характер, структура, засоби творення самих пейзажів залежать від ідейно-художнього авторського задуму та естетичних принципів художньої системи. Отже, постала необхідність визначити мінімум теоретико-літературних понять для опрацювання на уроках літератури, а також розробити методику їх засвоєння. Адже адекватне сприймання пейзажу в прозовому творі забезпечує глибоке розуміння учнями художньої цінності самого твору, а також осмислення авторської позиції, що є актуальним у нових умовах.
Проблема формування свідомого ставлення школярів до літературного пейзажу, а також формування аналітичних умінь є і залишається актуальною. Для теоретичного осмислення досліджуваної проблеми важливе значення мають праці літературознавців (О.Білецький, І.Франко, Б.Галанов, В.Нікольський, П.Суздалєв, С.Соколов, М.Бахтін, Г.В’язовський, М.Тараненко, В.Синенко, Ю.Кузнецов та ін.), які зробили внесок у теоретичне обґрунтування поняття "пейзаж у літературі".

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ УМІНЬ АНАЛІЗУВАТИ ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ РІЗНИХ ХУДОЖНІХ СИСТЕМ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок