Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Українською мовою реферат: ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ

ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ / сторінка 14

Назва:
ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
24,16 KB
Завантажень:
135
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 
– 0,2 авт. арк.
9. Цебрій І.В. Стародавня та середньовічна музично-історичні епохи: Індивідуальний навчальний план. Головні завдання спецкурсу. Програма для педагогічних вузів / Укл. І.В. Цебрій. – Полтава, 1999. – 24 с. – 1,0 авт. арк.
10. Цебрій І.В. Історія музики від найстародавніших часів і до середини ХVІІІ століття: – Посібник для учнів 7-9 класів. – Полтава: Хорс, 2002. – Частини І-ІІ. – 34 с. – 1,5 авт.арк.
Цебрій І.В. Дидактичні засади використання музичного мистецтва у професійній підготовці майбутніх учителів історії. — Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 — теорія і методика професійної освіти. — Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2002.
Дисертація містить дослідження методологічних, історико-теоретичних і методичних аспектів підготовки майбутніх учителів історії до використання музичного мистецтва у системі професійної педагогічної освіти. Розкривається значення міжпредметних зв'язків, на яких базується розроблена модель, обґрунтовано її доцільність та педагогічний потенціал.
Адекватно до моделі запропоновано спецкурс “Історія музики від найстародавніших часів і до середини ХVІІІ століття”, який сприяє гармонійному узгодженню інтелектуальної та емоційної сфер студентів у процесі вивчення історичної науки, розглядаються критерії готовності майбутніх учителів історії до використання музики у навчально-виховному процесі, доведено необхідність включення до професійної педагогічної освіти майбутніх учителів історії цього спецкурсу як дисципліни. Створено комплексну систему діагностики рівнів готовності майбутніх учителів історії до використання музичного мистецтва у власній музичній діяльності.
Основні результати дослідження знайшли практичне застосування у навчально-виховному процесі історичних факультетів вищих педагогічних навчальних закладів та ліцейних класів загальноосвітніх шкіл.
Ключові слова: музично-історична епоха, історична наука, музичне мистецтво, міжпредметні зв'язки, підготовка майбутнього учителя історії, стародавня історія через музику.
Цебрий И.В. Дидактические основы использования музыкального искусства в профессиональной подготовке будущих учителей истории. — Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 — теория и методика профессионального образования. — Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2002.
Диссертация содержит исследование теоретических основ подготовки будущих учителей истории к использованию музыкального искусства в учебно-воспитательном процессе. На основе анализа прошедших культурно-исторических эпох и процессов, которые происходят внутри социума, раскрывается сущность художественно-эмоционального отражения культурно-исторических эпох посредством искуства и музыки. Выделены отдельные концепции определения понятия “искусство” и его главных составных частей.
Определены педагогические возможности использования музыкального искусства как средства гармонизации процесса преподавания исторической науки. Умение использовать на занятиях истории музыкально-теоретический материал, ввести студентов в художественный мир эпохи дает возможность гармонизировать учебный процесс, в котором музыка исполняет определенные функции: углубляет содержание обучения, стимулирует художественное отношение к предмету, одухотворяет материал и усиливает роль персонализации в историческом процессе, выступает методом и приемом усвоения и контроля знаний, умений и навыков, показателем улучшения результатов усвоения знаний, определяет форму проведения занятий, реализует индивидуальные возможности каждого студента в процессе подготовки и проведения занятий, оказывает психотерапевтическое влияние на личность.
В ходе исследования теоретически обоснована и экспериментально проверена модель подготовки будущих учителей истории к использованию музыкального искусства в учебно-воспитательном процессе.

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 
Реферат на тему: ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ

BR.com.ua © 1999-2018 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок