Загрузка...
Головна Головна -> Реферати українською -> Сценарії виховних заходів, свят, уроків -> реферат: Урок математики з інсценуванням та елементами гри

Загрузка...

Урок математики з інсценуванням та елементами гри / сторінка 2

Назва:
Урок математики з інсценуванням та елементами гри
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
4,06 KB
Завантажень:
83
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0
Загрузка...
Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Давай запитаємо у глядачів. Чому в нього скорочувались дроби, коли він закреслював однакові цифри?
Інсценівка “І таке буває”
(На сцену виходить Незнайко і Пампушка)
Пампушка. Незнайко, ходімо купимо цукерок, Там у кіоску продають хороші цукерки. По 7 копійок штука...
Незнайко. А гроші в тебе є?
Пампушка. Є 20 копійок.
Незнайко. У тебе 20 копійок. У мене 8 копійок. Усього 28 копійок (трохи поміркував). Добре. Ходімо. А цукерки пополам.
Пампушка. Звичайно. А скільки нам дадуть цукерок на 28 копійок?
Незнайко. (роздратовано). Скільки, скільки... Треба знати ділення. Скільки грошей? 28 копійок! А скільки коштує одна цукерка? 7 копійок! Треба 28 поділити на 7. Дивись і вчись. (ділять на дошці).
- | 28 | 7
7 | 13
- | 21
21
0
Ділимо 8 на 7. Дістанемо 1. Множимо 1 на 7. Дістанемо 7. Віднімемо. Дістанемо 1. Зносимо 2. Ділимо 21 на 7. Дістанемо 3. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ділимо порівну: 7 мені, а 6 тобі.
Пампушка. Гаразд. Та тільки щось цукерок багато виходить.
Незнайко. Багато! Чи більше – тим краще! Давай перевіримо. Ділення перевіряють множенням. А множення можна замінити додаванням. Чи не так? (Пампушка ствердливо киває головою). Отже, ділення будемо перевіряти додаванням. Дивись. Записую 13 сім раз. Додаю 3 та 3, буде 6, ще 3-9, ще 3-12, ще 3-15, ще 3-18, ще 3-21. Одиниці я вже додав. Тепер продовжую додавати десятки. Скільки в нас було?
Пампушка. Двадцять один.
Незнайко. Далі 21 та 1 буде 22, ще 1 буде 23, ще 1-24, ще 1-25, ще 1-26, ще 1-27, ще 1-28. Ось бачиш, перевірка виходить. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ми їх поділимо пополам: 7 мені, а 6 тобі.
Пампушка. А чому тобі 7, а мені 6? Хіба це пополам.
Незнайко. Звичайно, пополам. Поділи 13 на 2. Скільки дістанемо? Шість. Отже, тобі 6 цукерок, ну а мені, що залишилось. Тому мені 7 цукерок. Математика, друже, наука точна. Ходімо швидше.
Пампушка. Так, так. Ходімо.
Пісня “Зовсім навпаки”
Соліст: Відмінник я такий –
На цілий клас:
Летять в щоденник мій
П’ятірки кожен раз.
Згубив їм лік –
П’ятірки цілий рік!
І вдома, і у школі я
В пошані бути звик.
Хор: Ха-ха, з дружка
Не так все в хлопчика:
Чотири двійки в табелі –
Ганьба яка!
Соліст: Умію, друзі, я
Стригаль, пилять,
Будинок можу я
Як слід ремонтувать.
Сусід сказав,
Що майстром я вже став,
І так мене хвалили всі,
Де дітись – я не знав.
Хор: Ха-ха, дружки!
Усе тут навпаки:
Зламав аж два будильники –
Скандал який!
Соліст: Я воду полюбив
І водний спорт
Недавно я побив,
У плаванні рекорд.
Я кожен раз
Пірнав, як водолаз,
Мов риба в річці плаваю –
Гордиться мною клас!
Хор: Ха-ха, з плавця
З такою брехунця!
З сіх предметів “плаваєш”
Ти без кінця!
Пора б і перестать
Людей смішить.
Не сором та брехать?
Ну, яку же нам дружить?
Соліст: Радий дружбі
Бо як без дружби жить?
Порадьте і навчіть мене,
Як дружбу заслужить!
Хор: Правдивим будь
Про лінощі забудь, -
І руки друзі з радістю
Тобі дадуть!
Вікторина.
(барабанний бій. Виходить глашатай у супроводі барабанщиків)
Загрузка...

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему: Урок математики з інсценуванням та елементами гри

BR.com.ua © 1999-2018 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок